Elle constitue l’infrastructure et la charpente de base de tous les services de l’IRAP. C’est à partir d’elle, de sa pratique et de la réflexion pluridisciplinaire sur cette pratique, que sont nés et se sont développés les techniques et les projets-pilotes qui sont entrepris. 

C’est en son sein, et à travers l’expérience de son équipe éducative qu’ont été mis au point le contenu d’un programme progressif et les méthodes spécifiques adaptées à l’enseignement de l’enfant sourd. 

L’oralisation, mais aussi la réhabilitation du geste, la rééducation orthophonique, l’individualisation et la concrétisation de l’enseignement, le dynamisme et l’ouverture à la vie, sont les principes qui définissent l’essentiel de son approche éducative.